Môn Văn Lớp: 8 Giúp em bài này với ạ: Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
“Nhưng lần này lại khác. Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Áp. Sân nó rộng, mình nó cao hơn trong những buổi trưa hè đầy vắng lặng. Lòng tôi đâm ra vẫn lo sợ vẩn vơ. Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chi dám nhìn một nửa hay dám đi từng bước nhẹ. Họ như con chim con đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ. Họ thèm vụng và ước ao thầm được như nhữngngười học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ.”(“Tôi đi học”. Thanh Tinh, Ngữ văn 8, Tập I, trang 6)
Câu 1.
Xác định phương thức biểu đạt chính và nội dung đoạn trích?
Câu 2.
Tìm các từ thuộc trường từ vựng chỉ tâm trạng, cảm xúc?
Câu 3
Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn: “Họ như con chim con đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ.
Câu 4.

Từ tâm trạng của nhân vật tôi trong ngày tiên phong đi học. em hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng chừng 6-8 cầu bản về vai trò của tính tự lập trong đời sống. No copy trên mạng nha. Em xin cảm ơn mọi người ạ

( Ngữ văn – Lớp 8 ) 2 trả lờiNêu ý nghĩa của văn bản ” Sống chết mặc bay ” ( Ngữ văn – Lớp 7 )2 trả lờiSau khi học xong văn bản ” Sống chết mặc bay ” ( Ngữ văn – Lớp 7 )2 trả lời Viết 1 bài văn nghị luận về yếu tố xã hội ( Ngữ văn – Lớp 8 )2 trả lờiNêu ý nghĩa của văn bản ” Sống chết mặc bay ” ( Ngữ văn – Lớp 7 )2 trả lờiSau khi học xong văn bản ” Sống chết mặc bay ” ( Ngữ văn – Lớp 7 )2 trả lời Hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản Ngữ văn 8

Bộ đề đọc hiểu môn Ngữ Văn lớp 8 gồm 26 đề đọc hiểu, giúp quý thầy cô cùng các bạn học sinh có thêm nhiều tài liệu tham khảo, củng cố kiến thức để học tốt môn Ngữ văn 8.

Đây là tài liệu vô cùng có ích đã được chúng tôi tổng hợp lại, giúp cho những bạn hoàn toàn có thể ôn tập và có thêm cách làm những câu hỏi trong phần đọc hiểu trong những đề kiểm tra, đề thi môn Ngữ văn. Sau đây, xin mời những bạn cùng tìm hiểu thêm tài liệu trong bài viết dưới đây .

Tuyển tập 26 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn lớp 8

Đề 1: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi?

Mới đây những giáo sư tâm lí học ở Trường Đại học York và Toronto đã tìm ra những dẫn chứng để chứng tỏ rằng : Đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên mưu trí và tốt tính hơn .Những nghiên cứu và điều tra của những giáo sư đã cho thấy những người tiếp tục đọc sách văn học thường có năng lực đồng cảm, cảm thông và nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc nhìn. Ngược lại những cá thể có năng lực thấu cảm tốt cũng thường lựa chọn sách văn học để đọc .Sau khi đã tìm thấy mối liên hệ hai chiều ở đối tượng người dùng fan hâm mộ là người lớn, những nhà nghiên cứu liên tục triển khai với trẻ nhỏ và nhận thấy những điều mê hoặc, rằng những trẻ được đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ôn hòa, thân thiện hơn, thậm chí còn trở thành những đứa trẻ được thương mến nhất trong nhóm bạn .( Trích Đọc sách văn học giúp tất cả chúng ta mưu trí hơn – Dân trí )1. Phần trích trên được viết theo phương pháp diễn đạt nào ? ( 0,5 điểm )2. Trong phần trích trên, theo nghiên cứu và điều tra của những giáo sư tâm lí học, việc đọc sách văn học có tính năng gì với con người ? ( 1,5 điểm )3. Em có nhận xét gì về văn hóa truyền thống đọc sách của giới trẻ Nước Ta ( đặc biệt quan trọng là giới học viên ) trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin lúc bấy giờ ? ( 1,0 điểm )4. Hãy nêu đúng chuẩn tên một cuốn sách văn học, hoặc một tác phẩm văn học em đã được học, được đọc ( có tên tác giả ). Viết 5 đến 6 câu văn san sẻ về công dụng của cuốn sách ( tác phẩm ) đó so với bản thân em ? ( 3,0 điểm )

Đề 2: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu?

“ Đọc sách là hoạt động và sinh hoạt và nhu yếu trí tuệ thường trực của con người có đời sống trí tuệ. [ … ] Không đọc sách tức là không còn nhu yếu về đời sống trí tuệ nữa. Và khi không còn nhu yếu đó nữa, thì đời sống ý thức của con người nghèo đi, mòn mỏi đi, đời sống đạo đức cũng mất luôn nền tảng. Đây là một câu truyện tráng lệ, lâu bền hơn và cần được trao đổi, luận bàn một cách cũng rất trang nghiêm, lâu bền hơn. Tôi chỉ muốn thử nêu lên ở đây một ý kiến đề nghị : Tôi đề xuất những tổ chức triển khai người trẻ tuổi của tất cả chúng ta, bên cạnh những hoạt động và sinh hoạt thường thấy lúc bấy giờ, nên có một cuộc hoạt động đọc sách trong người trẻ tuổi cả nước ; và hoạt động từng nhà kiến thiết xây dựng tủ sách mái ấm gia đình .Gần đây có một nước đã phát động trào lưu trong toàn nước mỗi người mỗi ngày đọc lấy 20 dòng sách. Chúng ta cũng hoàn toàn có thể làm như vậy, hoặc hoạt động mỗi người trong mỗi năm đọc lấy một cuốn sách. Cứ khởi đầu bằng việc rất nhỏ, không quá khó. Việc nhỏ đấy nhưng rất hoàn toàn có thể là việc nhỏ khởi đầu một công cuộc lớn. ”( Theo Nguyên Ngọc, Một ý kiến đề nghị, tạp chí Điện tử Tiasang. com.vn, ngày 19-7-2007 )

Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên?

Câu 2: Vì sao tác giả cho rằng: “Không đọc sách tức là không còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa”?

Câu 3: Theo anh/ chị việc nhỏ và công cuộc lớn mà tác giả đề cập đến trong đoạn văn là gì?

Câu 4: Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích?

Câu 5 (2,0 điểm)Hãy viết một bài văn ngắn (Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần đọc hiểu: “ Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ”.

ĐỀ 3: Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi bên dưới:

Người có tính nhã nhặn thường hay cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm. Người có tính nhã nhặn không khi nào chịu đồng ý sự thành công xuất sắc của cá thể mình trong thực trạng hiện tại, khi nào cũng cho sự thành công xuất sắc của mình là tầm thường, không đáng kể, luôn luôn tìm cách để học hỏi thêm nữa .Tại sao con người lại phải nhã nhặn như thế ? Đó là vì cuộc sống là một cuộc đấu tranh bất tận, mà tài nghệ của mỗi cá thể tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước nhỏ bé giữa đại dương bát ngát. Sự hiểu biết của mỗi cá thể không hề đem so sánh với mọi người cùng chung sống với mình. Vì thế, dù kĩ năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, học mãi mãi .Tóm lại, con người nhã nhặn là con người trọn vẹn biết mình, hiểu người, không tự tôn vinh vai trò, ca tụng chiến công của cá thể mình cũng như không khi nào gật đầu một ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti so với mọi người .Khiêm tốn là một điều không hề thiếu cho những ai muốn thành công xuất sắc trên đường đời .( Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục đào tạo )

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.

Câu 2. Anh/ Chị hiểu như thế nào về ý kiến sau: “Tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la”.

Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn thứ nhất?

Câu 4. Đoạn trích nói về lòng khiêm tốn. Điều đó có ý nghĩa như thế nào đối với anh/ chị?

Câu 5. Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về câu nói của Ăng-ghen: “Trang bị quý nhất của con người là khiêm tốn và giản dị”.

Đề 4: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Bạn ơi, nếu bạn muốn sống một đời mà không phạm chút sai lầm đáng tiếc nào, làm gì được nấy, thì đó hoặc là bạn ảo tưởng, hoặc là bạn hèn nhát trước cuộc sống .

Một người mà lúc nào cũng sợ thất bại, làm gì cũng sợ sai lầm là một người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế, và suốt đời không bao giờ có thể tự lập được. Bạn sợ sặc nước thì bạn không biết bơi; bạn sợ nói sai thì bạn không nói được ngoại ngữ! Một người mà không chịu mất gì thì sẽ không được gì. Sai lầm cũng có hai mặt. Tuy nó đem lại tổn thất, nhưng nó cũng đem đến bài học cho đời.

( Theo Ngữ văn 7, tập 2, tr. 43, Nxb Giáo dục đào tạo Nước Ta, năm ngoái )

Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.

Câu 2: Anh/Chị hiểu như thế nào về quan niệm: “Một người mà không chịu mất gì thì sẽ không được gì”?

Câu 3: Theo anh/chị, sai lầm đem đến những tổn thất và bài học gì cho đời?

Câu 4: Anh/Chị hãy rút ra thông điệp có ý nghĩa nhất trong đoạn trích trên.

Đề 5: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu

“ Bạn hoàn toàn có thể không mưu trí bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày một. Bạn hoàn toàn có thể không hát hay nhưng bạn là người không khi nào trễ hẹn. Bạn không là người giỏi thể thao nhưng bạn có nụ cười ấm cúng. Bạn không có khuôn mặt xinh đẹp nhưng bạn rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn rất ngon. Chắc chắn, mỗi một người trong tất cả chúng ta đều được sinh ra với những giá trị có sẵn. Và chính bạn, hơn ai hết, trước ai hết, phải biết mình, phải nhận ra những giá trị đó. ”( Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn … – Phạm Lữ Ân )a. Gọi tên phương pháp diễn đạt chính được sử dụng trong đoạn trích .b. Xác định câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn .c. Chỉ ra điểm giống nhau về cách lập luận trong 4 câu đầu của đoạn trích .d. Cho mọi người biết giá trị riêng ( thế mạnh riêng ) của bản thân bạn. Trả lời trong khoảng chừng từ 3 – 4 câu .

Đề 6: Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Học vẫn chỉ là một phần trong quy trình học hỏi mà thôi. Thông qua học hỏi, bạn sẽ đạt được nhiều thứ hơn : hình thành tính cách, mở mang trí tuệ, học cách tôn trọng người khác và nhã nhặn hơn, do tại càng học hỏi bạn càng hiểu rằng kho tàng kiến thức và kỹ năng là vô tận. Và bạn hoàn toàn có thể học hỏi nhiều thứ từ mọi người chung quanh, từ mỗi thưởng thức, hay những khó khăn vất vả, giông tố trong đời .( Theo Cho đi là còn mãi, Azim Jamal và Harvey McKinnon, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, năm 2017, tr. 67-68 )a. Chỉ ra phương pháp diễn đạt chính của đoạn tríchb. Tìm một phép link câu, xác lập từ ngữ triển khai phép linkấy được sử dụng trong đoạn trích .c. Trong đoạn trích trên, em hãy chọn một quan điểm và lí giải vì sao emchấp thuận đồng ý hoặc không đồng ý chấp thuận với quan điểm đó .d. Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn ( từ 7 đến 10 câu )trình diễn tâm lý của mình về ý nghĩa của việc không ngừng học hỏi .

Đề 7: Đọc bài văn nghị luận sau và trả lời câu hỏi: ĐỪNG SỢ VẤP NGÃ

Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã tối thiểu một lần trong đời như một quy luật không bao giờ thay đổi của tự nhiên. Có nhiều người có năng lực vực dậy, đứng lên rồi nhẹ nhàng bước tiếp như thể chẳng có chuyện gì xảy ra, nhưng cũng có nhiều người chỉ hoàn toàn có thể ngồi một chỗ và vẫn luôn tự hỏi lí do vì sao bản thân lại hoàn toàn có thể thuận tiện “ mắc bẫy ” đến như vậy …Bất kì vấp ngã nào trong đời sống cũng đều mang lại cho ta một bài học kinh nghiệm đáng giá : về một bài toán đã vận dụng cách giải sai, về lòng tốt đã gửi nhầm gia chủ hãy vẽ một tình yêu lâu bền hơn bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng người dùng, …Đừng để khỉ tia nắng ngoài kia đã lên, mà tâm hồn vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi. Thời gian làm tuổi trẻ đi qua nhanh lắm, không gì là mãi mãi, nên hãy sống hết mình để không nuối tiếc những gì chỉ còn lại trong quá khứ mà thôi …( Trích Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã, theo http://www.vietgiaitri.com, 4/6/2015 )a. Hãy chỉ ra phương pháp diễn đạt chính của đoạn trích. ( 0,5 điểm )b. Đoạn văn trên đề cập đến nội dung gì ? ( 0,5 điểm )c. Hãy lý giải vì sao tác giả lại cho rằng “ Bất kì vấp ngã nào trong đời sống cũng đểu mang lại cho ta một bài học kinh nghiệm đáng giá ”. ( 1 điểm )d. Tác giả đã sử dụng giải pháp tu từ gì trong hai câu văn sau : “ Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà tâm hồn vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi ” ? Hãy nghiên cứu và phân tích hiệu suất cao diễn đạt của giải pháp tu từ đó. ( 1 điểm )e. ( 2 điểm )Có quan điểm cho rằng : “ Chiến thắng bản thân là thắng lợi hiển hách nhất ”. Anh / Chị hãy viết một đoạn văn ( khoảng chừng 200 từ ) trình diễn tâm lý của mình về quan điểm trên .

Đề 8 : Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Mỗi tất cả chúng ta đều giống một đóa hoa. Có những bông hoa lớn và cũng có những bông hoa nhỏ, có những bông nở sớm và những bông nở muộn, có những đóa hoa tỏa nắng rực rỡ sắc màu được bày bán ở những shop lớn, cũng có những đóa hoa đơn sắc kết thúc “ đời hoa ” bên vệ đường .Sứ mệnh của hoa là nở. Cho dù không có những lợi thế để như nhiều loài hoa khác, mặc dầu được đặt ở bất kỳ đâu, thì cũng hãy bừng nở rực rỡ tỏa nắng, bung ra những nét đẹp mà chỉ riêng ta mới hoàn toàn có thể mang đến cho đời .[ … ]Hãy bừng nở đóa hoa của riêng mình dù có được gieo mầm ở bất kỳ đâu .( Kazuko Watanabe, Mình là nắng việc của mình là chói chang, Vũ Thùy Linh dịch, NXB Thế giới, 2018 )

Câu 1 (0.5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2 (1.0 điểm). Chỉ ra và nêu tác dụng của một phép tu từ được sử dụng trong câu văn: Có những bông hoa lớn và cũng có những bông hoa nhỏ, có những bông nở sớm và những bông nở muộn, có những đóa hoa rực rỡ sắc màu được bày bán ở những cửa hàng lớn, cũng có những đóa hoa đơn sắc kết thúc “đời hoa” bên vệ đường.

Câu 3 (0.5 điểm). Nêu hàm ý của câu: Hãy bừng nở đóa hoa của riêng mình dù có được gieo mầm ở bất cứ đâu.

Câu 4 (1.0 điểm). Em có đồng tình với suy nghĩ của tác giả: “Mỗi chúng ta đều giống một đóa hoa.” không? Vì sao?

Câu 5 (2.0 điểm) Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) với chủ đề: Tôi là một đóa hoa.

Đề 9 : Đọc văn bản:

Để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, cần phải kêu gọi sự tham gia tích cực của mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội. Trước hết, trong mỗi mái ấm gia đình, cha mẹ phải có ý thức uốn nắn lời ăn lời nói hàng ngày của con cháu. Nếu cha mẹ nói năng không chuẩn mực, thiếu văn hóa truyền thống thì con cháu sẽ bắt chước. Đặc biệt, trong nhà trường, việc rèn giũa tính chuẩn mực trong sử dụng tiếng Việt cho học viên phải được xem là một trách nhiệm quan trọng và tiếp tục … Ngoài ra, những phương tiện thông tin đại chúng cũng phải tuyên truyền và nêu gương trong việc sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn mực, đồng thời tích cực lên án những bộc lộ làm méo mó tiếng Việt .Trả lời những câu hỏi :Đoạn văn trên đề cập đến yếu tố gì ? ( 0,25 điểm )Tại sao trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, phải kêu gọi sự tham gia tích cực của mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội ? ( 0,25 điểm )Theo anh ( chị ), chuẩn mực tiếng Việt được bộc lộ ở những mặt nào ? ( 0,5 điểm )Viết một đoạn văn ngắn trình diễn trách nhiệm của người học viên trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. ( 0,5 điểm )

Đề 10 : Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu nêu bên dưới.

Ước mơ giống như bánh lái của một con tàu. Bánh lái hoàn toàn có thể nhỏ và không nhìn thấy được, nhưng nó tinh chỉnh và điều khiển hướng đi của con người. Cuộc đời không có tham vọng giống như con tàu không có bánh lái. Cũng như con tàu không có bánh lái, người không tham vọng sẽ trôi dạt lững lờ cho đến khi mắc kẹt trong đám rong biển .( Theo Bùi Hữu Giao, Hành trang vào đời, trang 99, NXB Thanh Niên )

Câu 1: (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2: (1,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ và nêu tác dụng của biện pháp tu từ ấy trong câu: Ước mơ giống nhau thành lại của con tàu.

Câu 3: (1,5 điểm) Em hiểu như thế nào về cách nói của tác giả; người không ước mơ sẽ trôi dạt lững lờ cho đến khi mắc kẹt trong đầm rong biển?

Câu 4: (3,0 điểm)

Em hãy viết một bài văn ( khoảng chừng một trang giấy thi ) trình diễn tâm lý về ý chí, nghị lực sống của con người .

………………

Tài liệu vẫn còn, mời các bạn tải về để xem thêm nội dung chi tiết