Mẫu 1: Soạn văn lớp 11 bài Thao tác lập luận phân tích

Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận phân tích

Câu 1 trang 26 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1

Nội dung quan điểm nhìn nhận của tác giả ( vấn đề ) : Sở Khanh là kẻ nhơ bẩn, bần tiện, là đại diện thay mặt cao nhất của sự đồi bại trong xã hội Truyện Kiều.

Câu 2 trang 26 sgk Tập 1 Ngữ Văn 11

Để làm sáng tỏ vấn đề nêu trên, tác giả đã tiến hành những luận cứ sau :

– Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chính, nghề sống bám các thanh lâu, nghề làm chồng hờ của các cô gái làng chơi.

– Sở Khanh là kẻ đồi bại nhất trong những kẻ làm cái nghề đồi bại bất chính đó : giả làm người tử tế để đánh lừa một người con gái ngây thơ, hiếu thảo. – Sau khi lừa bịp hắn còn trở mặt một cách tráo trở. – Đặc biệt, cái hành vi lừa bịp, tráo trở này là hành vi liên tục của hắn, khiến hắn thậm chí còn trở thành một tay nổi tiếng bạc tình.

Câu 3 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1 trang 26

Đoạn văn của Hoài Thanh đã tích hợp được một cách khá ngặt nghèo giữa thao tác nghiên cứu và phân tích và thao tác tổng hợp. Sau khi nghiên cứu và phân tích cụ thể bộ mặt lừa bịp tráo trở của Sở Khanh, người viết đã tổng hợp hiệu quả nghiên cứu và phân tích trước đó thành một Kết luận khái quát về cái xã hội trong Truyện Kiều dựa trên thực chất của nhân vật Sở Khanh : ” Nó là cái mức cao nhất của tình hình đồi bại trong xã hội này “.

Câu 4 trang 26 sgk Tập 1 Ngữ Văn 11

Ví dụ 1 số ít đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích trong bài văn nghị luận : – Ví dụ 1 : Cảm nghĩ của anh ( chị ) về giá trị hiện thực thâm thúy của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh ( trích Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác ). – Ví dụ 2 : M. Fara đây có nói : “ Mọi thứ rồi sẽ qua đi, chỉ còn tình người ở lại ”. Trình bày tâm lý của anh chị về đánh giá và nhận định trên.

Câu 5 sgk Ngữ Văn 11 trang 26 Tập 1

– Lập luận nghiên cứu và phân tích là chia nhỏ đối tượng người dùng thành những yếu tố bộ phận để xem xét nội dung, hình thức và mối quan hệ bên trong cũng như bên ngoài của chúng, rồi khái quát, phát hiện ra thực chất của đối tượng người tiêu dùng. – Phân tích khi nào cũng gắn liền với tổng hợp. Đó là thực chất của thao tác nghiên cứu và phân tích trong văn nghị luận. – Yêu cầu của một lập luận nghiên cứu và phân tích : + Xác định yếu tố nghiên cứu và phân tích. + Chia yếu tố thành những góc nhìn nhỏ. + Khái quát tổng hợp.

Cách phân tích Thao tác lập luận phân tích

– Cần dựa trên những tiêu chuẩn, quan hệ nhất định : ( Quan hệ giữa những yếu tố tạo nên đối tượng người dùng, quan hệ nhân quả, quan hệ giữa đối tượng người tiêu dùng với những đối tượng người dùng tương quan, quan hệ giữa người nghiên cứu và phân tích với đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu và phân tích ). – Phân tích cần đi sâu vào từng mặt, từng bộ phận nhưng cần quan tâm đến quan hệ giữa chúng với nhau, cần khái quát để rút ra thực chất chung của đối tượng người tiêu dùng.

Luyện tập Thao tác lập luận phân tích

Câu 1 trang 28 sách giáo khoa Ngữ Văn 11 Tập 1

a. Trong đoạn văn của Lê Trí Viễn, quan hệ được lấy làm cơ sở để phân loại đối tượng người dùng ship hàng cho việc lập luận và nghiên cứu và phân tích là quan hệ nội bộ của đối tượng người dùng diễn biến, những cung bậc tâm trạng ” bàng hoàng ” của Thúy Kiều ), đó là cung bậc tâm trạng đau xót, quẩn quanh và trọn vẹn bế tắc của Kiều. b. Đọc đoạn ( Thi nhân Nước Ta, Hoài Thanh ) : Quan hệ làm cơ sở cho lập luận nghiên cứu và phân tích trong đoạn văn trên là quan hệ giữa đối tượng người tiêu dùng này với đối tượng người tiêu dùng khác có tương quan : Bài thơ Lời kĩ nữ của Xuân Diệu với bài Tì bà hành của Bạch Cư Dị.

Câu 2 trang 28 sách giáo khoa Tập 1 Ngữ Văn 11

Vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật và thẩm mỹ trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương bộc lộ ở : – Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh và cảm hứng, có sức diễn đạt cao tư tưởng và tâm trạng của nhân vật trữ tình như : văng vẳng, trơ, cái hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con con … – Sự tích hợp giữa những động từ mạnh ( xiên, đâm ) với những bổ ngữ độc lạ ( ngang, toạc ) làm điển hình nổi bật sự bướng bỉnh và ngang ngạnh. – Sử dụng thành công xuất sắc những giải pháp thẩm mỹ và nghệ thuật : hòn đảo ngữ, điệp từ, nghệ thuật và thẩm mỹ tăng tiến …

Mẫu 2: Soạn văn lớp 11 bài Thao tác lập luận phân tích

Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận phân tích

Câu 1 trang 26 sgk Ngữ văn 11 Tập 1

Nội dung quan điểm nhìn nhận của tác giả ( vấn đề ) : Sở Khanh là kẻ nhơ bẩn, bần tiện, là đại diện thay mặt cao nhất của sự đồi bại trong xã hội Truyện Kiều.

Câu 2 Ngữ văn 11 Tập 1 trang 26 sgk

Để làm sáng tỏ vấn đề nêu trên, tác giả đã tiến hành những luận cứ sau : – Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chính đó là mua và bán những cô giá vào lâu xanh – Sở Khanh là kẻ đồi bại nhất trong những kẻ làm cái nghề đồi bại bất chính đó : giả làm người tử tế để đánh lừa một người con gái ngây thơ, hiếu thảo. – Là một kẻ lật mặt một cách nhanh gọn

Câu 3 Tập 1 Ngữ văn 11 trang 26 sgk

– Sau khi nghiên cứu và phân tích chi tiết cụ thể bộ mặt lừa bịp tráo trở của Sở Khanh, người lập luận đã tổng hợp khái quát thực chất của nhân vật Sở Khanh : ” Nó là cái mức cao nhất của tình hình đồi bại trong xã hội này “.

Câu 4 Tập 1 sgk Ngữ văn 11 trang 26 

Ví dụ 1 số ít đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích trong bài văn nghị luận : – Nêu tâm lý của em về hình ảnh người phụ nữ xưa trong bài thơ “ Tự tình II ” cảu Hồ Xuân Hương – Nêu tâm lý của em về bức tranh mùa thu qua bài “ Câu cá mùa thu ” của Nguyễn Khuyến

Câu 5 trang 26 Tập 1 sgk Ngữ văn 11  

– Phân tích là địa thế căn cứ vào quan hệ nội bộ của đối tượng người tiêu dùng – Phân tích theo những mối quan hệ nguyên do – tác dụng, quan hệ giữa đối tượng người tiêu dùng với những đối tượng người tiêu dùng tương quan, nghiên cứu và phân tích dựa theo sự nhìn nhận chủ quan của người lập luận. – Yêu cầu của một lập luận nghiên cứu và phân tích : + Xác định yếu tố nghiên cứu và phân tích. + Chia yếu tố thành những góc nhìn nhỏ. + Khái quát tổng hợp.

Cách lập luận phân tích

Cách phân chia đối tượng trong mỗi đoạn trích

– Đoạn 1 : Phân chia dựa trên cơ sở quan hệ nội bộ trong bản thân đối tượng người dùng – những biểu lộ về nhân cách nhơ bẩn, bần tiện của Sở Khanh – Đoạn 2 : Phân tích theo quan hệ nội bộ của đối tượng người tiêu dùng : Đồng tiền vừa có tính năng tốt vừa có công dụng xấu. Phân tích theo quan hệ nguyên do – tác dụng : tá hại của đồng xu tiền

– Đoạn 3: Phân tích theo quan hệ nguyên nhân – kết quả: Bùng nổ dân số và sự ảnh hưởng của nó đến đời sống con người

Mối quan hệ giữa phân tích tổng hợp

– Đoạn 1 : Từ việc nghiên cứu và phân tích những bộc lộ làm điển hình nổi bật những việc làm dơ bẩn của Sở Khanh mà khái quát lên giá trị hiện thực của nhân vật này – bức tranh về nhà chứa, tính đồi bại trong xã hội đương thời – Đoạn 2 : Trong quy trình lập luận, nghiên cứu và phân tích luôn gắn liền với khái quát tổng hợp : sức mạnh của đồng xu tiền, thái độ, cách hành xử của những tầng lớp xã hội so với đồng xu tiền và thái độ của Nguyễn Du so với xã hội đó – Đoạn 3 : Từ việc nghiên cứu và phân tích bùng nổ dân số tác động ảnh hưởng đến nhiều mặt của đời sống con người. Đưa ra Kết luận : dân số càng tăng nhanh thì chất lượng đời sống của hội đồng, mái ấm gia đình, cá thể càng giảm

Luyện tập Thao tác lập luận phân tích

Câu 1 trang 28 sách giáo khoa Ngữ văn 11 Tập 1

Tìm hiểu những quan hệ cơ sở cho việc nghiên cứu và phân tích đối tượng người dùng trong những lập luận sau : a. Quan hệ nội bộ của đối tượng người tiêu dùng ( diễn biến, những cung bậc tâm tạng ” bàng hoàng ” của Thúy Kiều ), đó là cung bậc tâm trạng đau xót, quẩn quanh và trọn vẹn bế tắc của Kiều. b. Quan hệ giữa đối tượng người tiêu dùng này với đối tượng người dùng khác có tương quan : bài thơ Lời kĩ nữ của Xuân Diệu với bài Tì bà hành của Bạch Cư Dị.

Câu 2 sách giáo khoa Ngữ văn 11 Tập 1 trang 28

Vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật và thẩm mỹ trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương bộc lộ ở : – Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh và xúc cảm, có sức diễn đạt cao tư tưởng và tâm trạng của nhân vật trữ tình như : văng vẳng, trơ, cái hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con con … – Sự tích hợp giữa những động từ mạnh ( xiên, đâm ) với những bổ ngữ độc lạ ( ngang, toạc ) làm điển hình nổi bật sự bướng bỉnh và ngang ngạnh. – Nghệ thuật hòn đảo trật tự cú pháp trong hai câu luận : – Nghệ thuật sử dụng sóng đôi những cặp từ trái nghĩa, góp thêm phần biểu lộ trạng thái bế tắc : say – tỉnh, khuyết – tròn, đi – lại. – Nghệ thuật lặp từ ( lại, xuân ) và phép tăng tiến ( san sẻ – tí – con con ).

Mẫu 3: Soạn văn lớp 11 bài Thao tác lập luận phân tích

Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận phân tích

Câu 1 : Nội dung quan điểm nhìn nhận của tác giả so với nhân vật Sở Khanh : Trong xã hội này dơ bẩn và bần tiện thì có lẽ rằng không ai bằng Sở Khanh. Câu 2 : Để làm sáng tỏ vấn đề nêu trên, tác giả đã tiến hành bằng những luận cứ như sau : – Sở Khanh sống bằng một cái nghề rất tồi tàn là nghề sống dựa vào những nhà chứa, nghề làm chồng hờ của những cô gái ở lầu xanh. – Hắn vờ làm nhà Nho, làm hiệp khách và vờ yêu để kiếm chác, để đánh lừa những người con gái ngây thơ, hiếu thảo, muốn thoát kiếp gái lầu xanh như Kiều. – Sau khi lừa bịp, hắn trở mặt quay trở lại đúng diện mạo của kẻ bạc tình, tiểu nhân, bất chính. Câu 3 : Sự phối hợp ngặt nghèo giữa thao tác nghiên cứu và phân tích và tổng hợp trong đoạn trích : Cùng với việc nghiên cứu và phân tích bộ mặt hung tàn và vô liêm sỉ của Sở Khanh, Hoài Thanh đã đưa ra lời Tóm lại khái quát mang ý nghĩa thâm thúy : “ Nhân vật Sở Khanh triển khai xong bức tranh về những nhà chứa. Nó là cái mức cao nhất của tình hình đồi bại trong xã hội này ”. Câu 4 : Kể tên một số ít đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu và phân tích trong bài văn nghị luận ( xã hội và văn học ) Xã hội : Trình bày tâm lý về nhận định và đánh giá : Trên bước đường thành công xuất sắc không có dấu chân của kẻ lười biếng. Văn học : Đề 1 : Cảm nhân của anh ( chị ) sau khi học xong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương Đề 2 : Cảm nhận về giá trị hiện thực có trong đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh của Lê Hữu trác Câu 5 : Phân tích trong văn nghị luận là chia nhỏ đối tượng người tiêu dùng thành những yếu tố bộ phận để xem xét rồi khái quát, phát hiện ra thực chất của đối tượng người dùng – Yêu cầu : Khi nghiên cứu và phân tích cần chia, tách đối tượng người dùng thành những yếu tố theo những tiêu chuẩn, quan hệ nhất định Phân tích cần đi sâu vào từng yếu tố, từng góc nhìn

Luyện tập Thao tác lập luận phân tích

Bài 1. Trong những đoạn trích dưới đây, người viết đã nghiên cứu và phân tích đối tượng người tiêu dùng từ những mối quan hệ sau : Đoạn văn ( a ) Người viết đã nghiên cứu và phân tích đối tượng người tiêu dùng từ mối quan hệ cắt nghĩa và đi sâu vào từng góc nhìn để làm rõ đối tượng người tiêu dùng. Đoạn văn ( b ) Người viết đã nghiên cứu và phân tích đối tượng người tiêu dùng từ mối qun hệ so sánh đối tượng người tiêu dùng này với những đối tượng người tiêu dùng khác có tương quan. Bài 2. Vẻ đẹp của ngôn từ thẩm mỹ và nghệ thuật trong bài thơ Tự tình II của Hồ Xuân Hương bộc lộ ở : Hệ thống những từ ngữ giàu hình ảnh và xúc cảm có sức miêu tả cao : văng vẳng, trơ, cái hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con con … ⟶ Tâm trạng của nhân vật trữ tình.

Nghệ thuật lấy động tả tĩnh qua âm thanh “văng vẳng” của tiếng trống canh → Sự cô đơn, trơ trọi trước không gian rộng lớn của đêm vắng

Từ “ trơ ” hòn đảo ngữ đi liền với “ cái hồng nhan ” → Gợi sự xót xa bẽ bàng cho thân phận người phụ nữ. Các cụm từ “ xiên ngang, đâm toạc ” phối hợp với phép hòn đảo ngữ đã bộc lộ một đậm chất ngầu rất đậm nét của Hồ Xuân Hương, tiềm ẩn trong đó sự can đảm và mạnh mẽ, kinh khủng, tìm mọi cách để vùng thoát khỏi số phận

CLICK NGAY vào TẢI VỀ dưới đây để download soạn văn lớp 11 bài Thao tác lập luận phân tích file word, pdf hoàn toàn miễn phí.

Source: https://thcsbevandan.edu.vn
Category : Phương pháp học tập