1. Phân công chuyên môn hợp lý

Ở mô hình nào thì việc phân công trình độ hài hòa và hợp lý cũng rất quan trọng. Ban giám hiệu hơn ai hết phải hiểu được năng lượng đội ngũ của mình. Với xu thế dạy học tích hợp liên môn thì ở 1 số ít nội dung như môn KHTN ( với phân môn Hóa – Sinh ), KHXH ( phân môn Sử – Địa ) nên cho một giáo viên trình độ tương thích dạy, không nên tách từng phân môn cho từng giáo viên .

   Bên cạnh đó, với việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay thì cũng phải quan tâm đến tâm lý của học sinh đối với các thầy cô để đưa ra phân công chuyên môn phù hợp. Điều này đòi hỏi sự “mềm dẻo” của ban chuyên môn và nó cũng góp phần gợi động, cơ gây hứng thú hơn cho việc học của học sinh.

   2. Xây dựng phân phối chương trình từng môn phù hợp

Một trong những quan tâm quan trọng trong quy trình triển khai dạy học mô hình trường học mới theo công văn Công văn số 4668 / BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 của Bộ GDĐT là : “ Tổ ( nhóm ) trình độ địa thế căn cứ vào gợi ý thời lượng của từng bài, từng chương và mạch kỹ năng và kiến thức đề xuất kiến nghị với hiệu trưởng quyết định hành động xếp thời khóa biểu sao cho hợp lý. ”Trong quy trình giảng dạy mô hình trường học mới thì điều này rất phải chăng và thiết yếu. Do đó, ngay từ đầu năm học BGH cùng với giáo viên, tổ trình độ mạnh dạn kiến thiết xây dựng phân phối chương trình cụ thể dựa trên khung phân phối của Bộ giáo dục cho tương thích với tình hình thực tiễn, quan tâm sắp xếp những tiết dự trữ cho tương thích. Ở mô hình trường học mới, mỗi chương, chủ đề kỹ năng và kiến thức đều có những tiết dự trữ cho những bài dài, ôn tập, kiểm tra, .. điều này giúp giáo viên không còn lo “ cháy giáo án ” – một điểm rất hay của mô hình trường học mới .

   3. Lựa chọn thời lượng cho các môn trong một buổi học

Một trong những điểm điển hình nổi bật của mô hình trường học mới là tăng cường cho học viên tự thiết lập tiến trình và những bước tiến cho quy trình học tập, HS được thưởng thức bằng những hoạt động giải trí với sự trợ giúp của thầy để tự tìm ra kỹ năng và kiến thức. Trên con đường học viên đi tìm hoàn toàn có thể có những ngã rẽ khác nhau, đoạn phẳng phiu, đoạn nhấp nhô do đó hoàn toàn có thể sẽ mất nhiều thời hạn. Nhưng gợi được động cơ, hứng thú với học trò là quan trọng nhất, do đó trong quy trình dạy học tôi và và những em có nhiều buổi những em vừa đang hứng khởi, tự tìm ra được quy tắc, định lý thì lại hết giờ. Những lúc như vậy giáo viên chỉ muốn có ngay tiết sau để thực thi tiếp hoạt động giải trí rèn luyện, củng cố. Do đó, nhiều bài có thời lượng 2 tiết hoặc bài dài nên xếp hai tiết liền nhau. Thực tế lúc bấy giờ, nhiều trường thường xếp thời khóa biểu cố định và thắt chặt trong một thời hạn dài điều này sẽ không hài hòa và hợp lý ở mô hình trường học mới .Gợi ý thời lượng những tiết ở một số ít môn

Tổ ( nhóm ) trình độ địa thế căn cứ vào gợi ý thời lượng của từng bài, từng chương và mạch kiến thức và kỹ năng đề xuất kiến nghị với hiệu trưởng quyết định hành động xếp thời khóa biểu sao cho phải chăng .Một trong những điểm mới của mô hình này là việc dạy tích hợp ở hai môn khoa học tự nhiên và khoa học xã hội dẫn đến việc nhiều giáo viên cùng dạy một môn. Do đó, yên cầu BGH phải linh động trong việc xếp thời khóa biểu .

   4. Ứng dụng công nghệ thông tin

  Làm thế nào để đáp ứng tối đa nhu cầu của mỗi người; làm thế nào có ngay một thời khóa biểu trong tuần tới khi mà nhà trường có thay đổi phân công chuyên môn, rồi những đồng chí có con nhỏ; những giáo viên xa trường; trường có giáo viên hay đi công tác cần người dạy kê thay đúng chuyên môn; ….? Làm thế nào để học sinh học tập thuận lợi với thời khóa biểu của mình? Làm thế nào để xếp thời khóa biểu mô hình trường học mới? Công việc xếp thời khóa biểu nếu làm “thủ công” sẽ mất rất nhiều thời gian và công sức. Hiện nay các nhà trường cũng đã mạnh dạn sử dụng nhiều phần mềm hỗ trợ xếp thời khóa biểu rất hiệu quả. Có thể kể tới như phần mềm VEMIS; TKB TUDONG, TKB 9.0, VNEDU; … Tuy nhiên mỗi phần mềm đều có ưu nhược điểm riêng. Ví dụ phần mềm TKB TUDONG có hỗ trợ xếp TKB với nhiều giáo viên cùng dạy một môn (môn KHTN; KHXH).

Trao đổi với nhiều thầy cô thì việc ứng dụng CNTT trong dạy học, đặc biệt quan trọng là sử dụng ứng dụng để tương hỗ xếp thời khóa biểu là rất thiết yếu, nhiều nhà trường đã vận dụng từ nhiều năm học và đã phân phối được nhiều nhu yếu của giáo viên, học viên. Nếu xếp thủ công bằng tay thì sẽ rất khó khăn vất vả và không cung ứng được nhu yếu của nhiều đối tượng người tiêu dùng. Nhiều BGH nhà trường sau khi ứng dụng san sẻ : ứng dụng tương hỗ xếp thời khóa biểu thực sự mang lại nhiều quyền lợi cho những nhà trường .

( Phần mềm TKB TUDONG đã được vận dụng ở nhiều trường trên địa phận tỉnh Hưng Yên như : trung học phổ thông Văn Giang, Dương Quảng Hàm ; trung học cơ sở Đức Hợp, Ngọc Thanh, Hồng Quang, Lê Quý Đôn, Tứ Dân, Đông Kết, Như Quỳnh, …. )

    Như vậy, để xếp thời khóa biểu ở mô hình trường học mới sẽ không khó khăn nếu như Ban giám hiệu vận dụng linh hoạt vào đặc điểm đơn vị mình và đặc biệt nên cần có sự hỗ trợ của phần mềm sẽ giúp công việc được giảm nhẹ.

Tác giả : Nguyễn Hữu Duyệt – Phó Hiệu trưởng trung học cơ sở Đức Hợp – Kim Động

Source: https://thcsbevandan.edu.vn
Category : Thông tin khóa học